LOGICA MATEMATICA

La lógica matemática es una parte de la logica y la matematica, que consiste en el estudio matemático de la lógica, y en la aplicación de dicho estudio a otras áreas de la matemática y de las ciencias. La lógica matemática tiene estrechas conexiones con las ciencias de la computación  y la logica filosofica.

La lógica matemática estudia los sisitemas formales en relación con el modo en el que codifican o definen nociones intuitivas de objetos matemáticos como conjuntos, numeros, demostraciones y algorismos, utilizando un lenguaje formal.

La lógica matemática suele dividirse en cuatro subcampos:teia de modelos, teoria de la demostración, teoría de conjuntos y teoría de la recusion. La investigación en lógica matemática ha jugado un papel fundamental en el estudio de los fundamentos de las matematicas. Actualmente se usan indiferentemente como sinónimos las expresiones: lógica simbólica (o logística), lógica matemática, lógica teorética y lógica formal.

La lógica matemática no es la «lógica de las matemáticas» sino la «matemática de la lógica». Incluye aquellas partes de la lógica que pueden ser modeladas y estudiadas matemáticamente.

Es la capacidad para utilizar los numeros de manera efectiva y de razonar adecuadamente empleando el pensamiento logico

son mas racionales a la hora de responder o solucionar un problema

INTELIGENCIA ESPACIAL VISUAL

¿Que es la inteligencia según HOWARD GANDER?
La inteligencia es la capacidad de desarrollar y no solo capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o mas culturas la inteligencia no solo se reduce  a lo académico sino que es una combinación de todas las inteligencias ser hábil en el deporte o en las relaciones humanas implica unas capacidades que, por desgracia no están seriamente contempladas en los programas de formación académica.

LA INTELIGENCIA VISUAL-ESPECIAL
Corresponde a una de las ocho inteligencias del modelo propuesto por HAWARD GANDER en la teoria de las inteligencias multiples.
El sentido de la vista es realmente el primero que se desarrolla ya que antes de aprender a hablar aprendemos a ver y reconocer, es posible que reconozcamos lugares o personas asi no nos recordemos de sus nombres los reconocemos por sus rostros.
Por lo tanto la inteligencia Visual-Especial se define como la capacidad de reconocer y elaborar imágenes visuales, distinguir otra vez de la vista, razonamiento acerca del espacio y sus dimensiones manejo y reproducción de imágenes internas y externas. Aquellas de estas habilidades o todas ellas se pueden manifestar en una misma persona.

La inteligencia especiales se localiza en el lado derecho del cerebro; este aspecto es mas de imaginación y romanticismo y se estimula mas en las mujeres que en el hombre.


ASPECTOS BIOLÓGCOS
El hemisferio derecho (Personas Diestras) es la parte mas importante del calculo especial, a las partes que tienen lesiones en la región posterior derecha provocan daños de memoria y de reconocer los lugares.
Las personas ciegas proporcionan un cloro ejemplo entre inteligencia especial y perspectiva visual construye una noción diferente a lo visual de longitud.
No deben confundirse las inteligencia Visual-Especial con la vista, en el sentido de que puede haber personas con defectos como astigmatismo, miopía e incluso ceguera y sin embargo poseen una inteligencia de este tipo, que abarca aspectos referido al espacio y la perfección de sus dimensiones.

"UNA IMAGEN VALE MAS QUE MIL PALABRAS"
"DE LA VISTA NACE EL AMOR"

ESTILOS DE APRENDIZAJE

Herramientas didácticas evaluativas para establecer estrategias de enseñanzas, aprendizaje acordes a los contextos educativos.

La buena toma de apuntes es fundamental

1. Autoevalución:  Propiciar la metacognicion por que se use estrategias acertadas. 

2. Coevalución: Encontrar estudiantes con características similares para formar grupos de estudio y de investigación.

3. heteroevalucion: Mejorar la comunicacion en el aula y por ende el proceso de enseñanza y aprendizaje 

a. ACTIVO / REFLEXIVO 

Activos : Los que aprenden en forma activa tienendena retener y entender mejor la informacion haicnedo algo activamente con el objeto de conocimiento como discutirlo o aplicarlo a otros, les agrada mas el trabajo en grupo

Reflexivo: Prefieren pensar sobre el objeto en forma tranquila son analíticos y observadores, piensan muy bien antes de hablar y optan por hablar sola.

b.SENSITIVO / INTUITIVO

Sensitivo: Tienden a gustar mas del aprendizaje de hechos frecuentemente gustan resolver problemas por métodos bien establecidos ademas tienden a ser pacientes con los detalles y son buenas para memorizar hechos y hacer trabajos manuales.

Intuitivo: Prefieren el descubrimiento de posibilidades y relaciones les gusta las innovaciones pero no las repeticiones son creativos y no les gusta los moldes o sea que prefieren reintentar antes de seguir el modelo o el protocolo.

c. VISULES / VERBALES

Visuales: Recuerdan mejor lo que ven en las figuras, diagramas, lineas de tiempo, películas videos y demostraciones, les va muy bien en los ideogramas y organizadores graficos.

Verbales: captan las expresiones habladas y escritas prefieren la clase magistral y la conferencia 

d. SECUENCIAL / GLOBAL

Secuenciales: aprenden de manera inductica, pueden no entender completamente un material, sin embargo pueden hacer algo.

Global: Pueden ser capaces de resolver problemas complejos rápidamente o poner las cosas juntas en formas novedosas una vez que han captado el gran panorama, pero tienen dificultad son capaz de entender sin detalles 

¿COMO FUNCIONA LA MENTE HUMANA?

Nuestro cerebro es el centro de comando mas perfecto del mundo, nuestro cerebro es la parte mas importante.
El dirige todo lo que hace , tienen las células especiales llamadas neuronas y se conectan unas con otras.

QUE VARIABLES INCIDEN EN EL PROCESO CEREBRAL

SISTEMA AFECTIVO

Valora la información / filtra 

autocontrol
autoconfianza
autodeterminación
autoconociemiento                            EMOCIONES Y EXPERIENCIAS
autonomía
autoestima

PERCEPCIÓN
Interpretación de la información a través de los sentidos

SISTEMA COGNITIVO

Comprender la información / procesa 

operaciones intelectuales 

deducir

inducir                                            CONOCIMIENTO PREVIOS 

generalizar 

categorizar

nominar

SISTEMA EXPRESIVO

transferencia del conocimiento ya puede aplicarlo 

ejemplificar

argumenta

contextualizar 

relaciona                                  MODIFICA DESCRIBE Y ENRIQUECE EL CONOCIMIENTO  

comenta 

compara 

profundiza 

ejercita

ilustra

practica 

Que es Técnicas de Estudio

Técnicas de estudio o también nombrado Estrategias de Estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. generalmente son criticas para alcanzar el éxito, hay una variedad de técnicas de estudio,que pueden enfocarse con el proceso de organizar, tomar y retener una información, o superar exámenes. También son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un periodo corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguirse de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia  y estilo de aprendizaje .

Ejercicios:

ESTIMULAR AMBOS HEMISFERIOS CEREBRALES

1.  FIGURAS GEOMÉTRICAS: Se dibuja un cuadrado en el aire con la mano derecha por lo menos 10 veces y se memoriza el movimiento. Luego se dibuja un triángulo en el aire con la mano izquierda otras 10 veces y se graba el movimiento. Por último se repiten los dos movimientos al mismo tiempo.
2. LA MARCHA CRUZADA Tocas la rodilla derecha con la mano izquierda y la rodilla izquierda con la mano derecha. Se pueden hacer de pie, sentado o acostado. También se puede variar el ejercicio tocando con las manos la punta de cada pie. Se puede hacer al ritmo de música o con los ojos cerrados.

Bienvenidos

Hola a todos, en este blog encontraran una explicación acerca de las técnicas de estudio con la que estamos seguros que resolverán todas sus dudas.